您现在的位置:首页> 教师风采
有效的教育与有效的评价
发布时间: 2015年11月3日
有效的教育与有效的评价是一个互为保障、互为前提,相互促进,相互发展的有机的整体。学校要实行有效的教育,就必须实行有效的评价。从理论结合实践的辩证法角度来看,教育有效性与评价有很多方面值得研究、反思、探索、发展。
有效的教育与有效的评价是一个互为保障、互为前提,相互促进,相互发展的有机的整体。学校要实行有效的教育,就必须实行有效的评价。从理论结合实践的辩证法角度来看,教育有效性与评价有很多方面值得研究、反思、探索、发展。
一、关于有效的教育
1.有效的教育必须围绕全面贯彻党的教育方针。
党的教育方针是教育的“宪法”,教育的根本纲领。每一个校长和教育工作者,都必须认真领会,全面地贯彻和执行党的教育方针。新时期党的教育方针的核心要素主要有三点:一是要促进学生德智体美劳等方面全面发展;二是教育必须为现代化建设服务,为人民服务’;三是教育要与生产劳动相结合,要与社会实践相结合。“我们的教育不仅要培养建设者,培养管理者,还要培养优秀的领袖来领导我们这个民族。”违背和背离党的教育方针的教育都是无效的,或者说是效率不明显的教育。
2.有效的教育必须是促进人的全面发展的教育。
人的全面发展,除了基本的物质生活、生存条件以外,更重要的是精神层面,所以我们学校的教育应该围绕人的全面发展、人的个性发展、人的可持续发展三个方面来开展工作:第一,人的全面的发展。包括思想品德、人文素养、民主精神、合作态度、交际能力和科学精神、学习方法、学习态度、思维方式等。因此,评价学生要全面,不要只看分数,更重要的是要看学生的内心世界,不仅看学生发展的现状,还要看学生发展未来和他的发展潜能。第二,人的个性发展。教育很重要是尊重、培养、发展学生的个性,这是现代教育与传统教育的最重要的区别。要因材施教,因人施教,因才施教。强调的教学过程的多元化、教材的多元化、教学方法的多元化等等,培养学生的个性特长。如果统一用一个模式、一种方法,一个标准来“塑造人”,教育是失败的,学生是失败的,这个国家和民族是没有希望的。第三,人的可持续发展。中小学阶段,是基础教育的奠基工程,是人的可持续发展的奠基工程,作为教育工作者的教育思想、理念、目标,应该更加注重学生的情感态度和价值观,要为学生的终身发展奠定基础。一个人有知识缺陷不要紧,怕的是有情感、心理、性格缺陷。知识缺陷是可以弥补的,性格缺陷却是很难缝合的。有些学生只注重课本知识的学习,这些人走上社会后往往没有取得很大的成功。生活中就有一种“第十名”现象,学生时代的成绩状元,很少能成为时代精英。
3.有效的教育必须是高效率的教育。在这个竞争日趋激烈的时代,教育所追求的是要少耗时,高效率;少投入,多产出。要让有效的时间、有效的空间、有效的资源得到充分的利用和挖掘,不能采取加重学生课业负担,加重教师工作负担的做法来提高质量与效率。提高课堂教学效率是根本,学习方法的创新是重点,教师素质提高是关键,对教育投入是保障。
二、关于有效的评价
对学生有效的评价就是要尊重学习个体,促进学生全面发展,健康发展,持续发展。对于教师的有效评价就是要尊重教师的个体创新,促进终身学习,专业发展,培养职业精神,道德情操。对学校有效的评价就是要有利于学校把握教育发展的方向,发展有个性的教育思想,有特色办学主张,有国际化视野,形成学校文化。加强教学过程管理,规范学校的教育教学行为,提高学校的发展水平。对学校、教师、学生的评价,其有效性主要体现在“发展”上。要把三者的评价作为一个动态的过程来评价,用一个动态的方法来评价,我们应看到学生成长,教师的发展,看到学校的进步。因此,评价的核心是要始终坚持进步和发展的观点。
有效教育评价主体表现在三个方面:第一是学校评价。学校应该对自己的评价有一个评价的事实、标准、方法。学校要学会自己评价自己,评价自己的教育思想、办学理念、办学过程,评价自身的管理水平、发展水平及在同类学校中的地位等等。第二是教师评价。教师要积极参与到对自身的评价中来,要把自己工作态度,教学效果,专业发展的水平、师德修养,教育视野等要素纳入到评价中,只有这样才能加强教师自律,提高专业水平,才能够充分发挥其主观能动性和创造性。教师自我评价的过程也是自我反思的过程,评价方案尤其不能忽视对教师思想道德、职业道德的评价,应该把它摆在评价的首位。第三是对学生评价。现在,对学生的评价仅仅只局限于学生的学习成绩,仅仅只局限于教师对学生的评价,要建立对学生的全新评价模式:首先是学生自我评价,其次是班级小组评价,然后是家长对学生的评价、科任教师对学生的评价、班主任对学生的评价,最后是学生对自己评价的反思。评价一个学生再也不能把分数作为唯一尺度了,必须建立学生成长的档案记录,必须观察学生在整个学习过程中的发展与表现。对于学生的评价,要加大改革的力度,既要看到学生学习的现状,又要看到学生发展的潜力。
充分发挥评价引领导向作用,有效评价是为了激励学生进步,激励学生成长,给学生以信心。评价的目的不能仅仅停留在甄别与选拔上,更重要的是要调动学生内在的潜能,给学生以更多的激励,使学生充满自信心。要把学生的思想道德评价、日常行为规范评价、学习过程和方法的评价纳入到教育质量评价体系中。同时要注重过程的评价,在过程评价当中,注重对整个评价的记录。必须要以基本事实为依据。从评价深度来看,关键是要把握评价的过程,重点是要充分发挥评价的价值取向在评价当中的作用。有效的评价是有效教育的重要保障,必须建立起比较规范的评价体系,建立起规范评价的总体机制,只有这样,才能有效地促进教育的健康发展。
对于教育问题要有忧患意识。作为教育工作者,要对教育的现状进行深刻的反思,要对教育充满忧患。原国家教委主任何东昌在写给胡总书记的信中讲到,我们的学生从初中到高中有70%一80%的近视眼。教育到底是为了什么,我们的教育到底走到哪里去了?
国运兴衰,系于教育。只有不折不扣地执行党和国家的教育方针,坚定不移地推进素质教育,坚定不移地推进教育改革与创新,振兴我们的国家和民族才有希望。

返回列表