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爱 如 阳 光-李萍
发布时间: 2015年11月3日
读《窗边的小豆豆》有感-李萍

爱 如 阳 光

——读《窗边的小豆豆》有感

李萍

记得一位学者这样说过:“书籍是学校中的学校,对一个教师而言,读书就是最好的备课。读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊,就是一种真正的备课。”我想作为一名教师,就要多读书。在学校倡导学生多读书,读好书的同时,我读了《窗边的小豆豆》一书,书中有着独特教育模式的巴学园让我神往,小林校长博大的教育情怀和独特的教育方法更让我钦佩和赞叹,也让我再次体会专家经典语句的内涵:

没有教不好的学生,只有不会教的老师

在日本,窗边族,指的是那些被冷落,有身体或心理缺陷的孩子,其实“小

豆豆”只是好动,太富有幻想,所以被人排斥。而“小豆豆”的经历让我体会到没有教不好的学生,只有不会教的老师的内涵。

每个人小时候的可塑性很强,但因个性爱好不同,相同的教学方法并不能都提得起学生的兴趣,也不能很好地激发每个学生的潜能,于是,“因材施教”便成了培养人才的重要手段,打个比喻,面对一个看不起差生的老师,差生就只有永远差下去,但如果老师重视学生的才能而不只是成绩,将其培养让其发展,差生也可能在学习领域以外的地方取得成绩,既有助于提升学生的自信心,也能通过学生对老师建立的信任引导他们学习,让他们有发展的空间。

二、倾听每一个孩子的心声

我觉得书中不仅是作者对自己在讲述自己的童年生活,而是在提倡和介绍一种教育制度。巴学园最妙之处是教导学生尊重别人,尊重自己。也就是现在我们所提倡的以爱育爱, 小林校长真正地实现了这一点。

当小豆豆被退学后,第一次到新学校——巴学园,小林校长用几乎四小时的

时间在听小豆豆的讲话,与其说是讲话,不如说是“唠叨”。这种对孩子的尊重,我们在工作、教学中做到了吗?每学期开学,孩子们有讲不完的新鲜事,说不完的贴心话,作为一名老师,我们注重了孩子彼此间的交流,让孩子们互相分享。其实,我想,孩子们更多的是想把自己的快乐,或者假期的遗憾说给老师听,老师也或许能在他们倾诉中了解孩子的心灵,了解孩子的个性,促进他们的身心发展,成为他们的引路人乃至朋友。同时作为一个母亲,因为繁忙,身心疲惫,好多次女儿和我交流,我都打断她的话,用些大道理搪塞过去,是我无形地将成人和孩子之间设置了一个代沟。其实,尊重孩子,倾听孩子的讲话,这才是走进孩子心灵的捷径,是他们学习的榜样。

三、教师要有独到的见解

巴学园,俨然一个教育的理想园,正是因为这样一位理想的校长---小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的见解:他很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室;他尊重儿童,拥有着博大的人文情怀。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山,校长先生只说"弄完之后要放回去喔!"他会细心呵护每一个孩子,哪怕是一个生理有缺陷的孩子。不由自主对这个"头发稀疏,牙齿脱落"的老人肃然起敬的同时,我想我已经找到了自己所要找的东西,那就是:人之初,性本善。我们的价值就在能把孩子的这种本真发掘出来并保持下去,让他成为他自己。
“无论哪个孩子,当他出生的时候,都具有着良好的品质,在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发现这些优良的品质,并让他们发扬光大,把孩子们培养成为有个性的人。”

这是小林校长说过的一段话。作为一名教师,我们都应该记得这段话。然后,在对孩子的教育方式中除了教育和管理之外更应该多些“等高、等距、等爱”的宽容和耐心,做孩子的听众,不要把他们当做“窗边”的小豆豆,而是让我们的小豆豆可爱成长,自信成长,让身边的小豆豆享受同样的阳光!

评语:文章条理清楚,抓住了书籍中的精髓所在,可见笔者敏锐的洞察力,文章语言优美动人,可见笔者富有创造力的文笔,实为佳作。

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