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浅谈班主任工作管理-----程小珍
发布时间: 2016年1月10日
浅谈班主任工作管理
在六年级的班级管理中,我是具体是从以下五个方面来抓的:
一、以激励为主题
激励之下出好学生-----这是我最大的体会。学习上需要激励,班级管理上也同样如此。 长期的批评和高压政策只能产生两种后果:要么自信心彻底失败,破罐子破摔;要么表面上屈从,实际孕育着强烈愤懑和反抗。所以对班级的激励是我多年来的工作主题。如:在班级里,我常常说:“我们是一个很不错的班级。”“我为自己能成为你们的老师感到骄傲。”这些激励的话语,既让我和学生融合在一起了,更让学生的自信心高涨,荣誉感倍增,班级工作开展起来也就得心应手了。
二、以训练为根基
在激励这个主题下,唱的是训练的戏。六年级学生自控力很差。因此,常规训练是班级管理中,需要常抓,反复抓的重头戏。常规要求是什么,要一条一条地讲给学生听“讲要精,练要多而广。大到学生的学习、生活,生活中的衣、食、住行,小到课间的喝水,上厕所等方方面面,我们应该怎么做?为什么这样做?这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益。常规管理做到了细实。班级秩序自然井井有条,学生的活动和学习也就有了良好的保证。
三、以活动为中心
活动是增强班级凝聚力的最好方法,也是对学生进行思想品质教育的最佳方式,在班级管理中,我根据学校的要求及班级的实际情况开展了各类活动。如:〝争做文明小卫士““我为班级而骄傲”“退一步海阔天空”等班会,这活动,使学生懂得了文明礼貌,学会了宽容、礼让,知道了我们是班级的小主人,要为班级增光添彩。在一次次活动中,学生逐渐成长起来了,提高了分别是非的能力。班级也在活动中逐渐凝聚成一个团结向上的集体。
四、以帮教为辅助
世界上没有两片相同树叶,在集体这棵大树上,也总有那么几片叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶,需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中,我努力做到观察细微,及时发现学生的变化,对于学生思想上的问题抓住时机进行疏导。如我们班有个叫王宇嫣的同学,心理特别脆弱,性格古怪,有时为了一句话闹别扭逃课,有时甚至偷偷趁机跑出校园…她的行为让所有老师都感到头痛。为了她,我彻夜难眠,费尽心思与她交谈心,告诉她如何与人相处,帮助她处理同学间的矛盾。经过一些事后,她也从中懂得了一些做人的道理,性格也有了很大的改变,变得开朗了,再也不逃课了,还学会关心同学了。
五、以放手为目标
教是为了不教,管是为了不管。让学生养成自我管理,自我约束的能力和良好的习惯是我的最大理想,也是教育的最终目标。为这个目标,我在班级中每学期进行各服务岗位的竞选。我以人人有机会,人人得到锻炼为指针,不断更新优化竞选方式,形成了一套班级选举制度,学生参与积极,能力得到了很大的提高。更重要是学生在竞选中懂得了竞争与团结的关系,明白了荣誉与付出的关系。学生在竞选演讲中说:“我明白只要有一个人来和我竞争,我就会落选,但我不怕,因为我想为大家服务”,我知道小组长不是一个职位,而是一个服务的岗位“。通过竞选上岗的班干部积极性高,在这个基础上,我充分给予班干部管理班集体的权力,进一步调动他们的积极性和主动性,让他们自己管理班级,记载班级情况,组织安排主持日常工作。学生有责任感,使命感,工作积极主动,班级各条战线都管理得井然有序,各项活动都能顺利进行。程小珍
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