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班主任经验交流-----舒玉华
发布时间: 2016年1月12日
做一名快乐的班主任
--------舒玉华
我写下这个题目,一定有人会笑我,班主任工作辛苦而琐碎,是一件苦差事,谈什么快乐?我现在工作的心态源于我在十几年前读过的一本《优秀教师一定要做的50件事》的书,书里讲到教师每天都应该是快乐的!这不仅是善待自己,更是影响学生一生的优秀品质!我记住了,从那时起我决定做一名快乐的教师!
当下由于教师职业的特殊性,社会及家庭对教育关注不断升温,教师所承受的各方面压力也越来越大。作为教师,我们匆忙前行的脚步,遮掩了对自身生活质量的关注。人生中时刻面临着欢喜、痛苦、纠缠,面临着欣慰、彷徨、苦闷,我们没有理由不善待自己,让我们在自己的职业中去找寻属于我们的那份快乐与幸福!做一名快乐的班主任!在这里我简略谈谈我是如何努力做到快乐工作的!
一、提出目标,确定努力的方向。
为了愉快的工作,首先要确定目标,开学根据学校目标要求定下班级计划,确定一个长远目标,再确定多个近期目标。平时的工作就有针对性的完成近期目标,比如学校布置的第一周完成什么目标,自己做了,班级发生什么变化。第二周完成什么目标,收到什么样的效果。当一个一个目标在你的努力下不断完成时,你就会体会到成功的快乐,这时的心境是愉快的,随着时间的推移,在不断完成一个个目标中,自己会感到快乐,工作就不那么累了。
二、科学管理,从而解放自己。
很多班主任都会有这样的困惑,感觉自己付出了很多,对待班级管理已经尽力了,但为什么还是管理不好班级呢?
其实,我们如果在管理中,你只埋头拉车而不抬头看路,那会累死的。如果只要求不去督促,那等于白说。所以我们在管理班级时要有思想、有督促,而且还要善于发现。
开学刚接一个班时,一切都是新的,这是管理班级的最佳时期,开学初的工作一定要做实。
首先要上好第一节班会课,要和学生一起把班规制定出来并上墙,然后把班级的各项工作进行细化、分工,做到人人有事做,事事有人做。由班干部负责检查,班主任要进行抽查、指导。把班级任务张贴在班级公布栏里,以备检查督促。最后,班主任要对班干部进行培训,让他们理清自己的责任,班主任随时抽查、指导,评价。
开学近一个月的时间里,班主任要不断强化、提醒、督导,让学生记住自己的任务,从而形成习惯。管是为了不管,累是为了不累,近一个月的强化训练,你会发现开始有人忘记自己的事,然后忘记的少了,最后,没有忘记自己任务的了,这就达到了目的,这时的班主任就可以轻松了,即使这时你有听课任务不在家,学生也可以自主的把班级管理的有条不紊。这时的你就可以放手完成下一步的工作了。
在这点上,我努力让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法,增强学生自律意识。
三、率先垂范,做学生成长的引路人。
以前作为班主任,每次学校布置任务,我都会提前安排的头头是道,然后自己在办公室里忙自己的事。结果每次都有很多同学偷懒,严重影响活动的速度和质量。后来,我改变自己以前的做法,每次活动我“事必躬亲”,特别是卫生区,每到打扫卫生时间,我都会提前来到教室,并且自己亲自带领大家打扫卫生区,老师参与了,很快,所有的学生积极性调动了起来,尤其是平时耍懒的学生,也干得汗流浃背,打扫任务每次都提前完成。使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路,一方面拉近了师生距离,在学生中建立了威信;另一方面,这件小事让我意识到实干的效果远远好于说教。在现在的工作中,我尽量减少向学生说“不要做什么,应该做什么”,而是以自己的行动去影响学生。追求“德高为师,学高为范”的境界。
当我和和学生一起跑步时,班级队伍是整齐规范的,如我不参与,孩子们或多或少慢跑,落下不跑会有好几人。
四、宽容的对待学生,以情感人。
担任班主任工作以来,我也总结出了一条经验:宽容的对待和理解学生,多做自我批评,做到以情感人才是快乐工作的一剂良药。如有一天早晨,进了教室发现地下有几片小纸片而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。顿时怒火中烧,想批评昨天值日的同学。转眼一想要用自己的爱心打动他们,于是,我二话没说拿起抹布就擦,拿起扫把就扫。看到我这个举动,学生把怨恨的目光集中到值日生身上,此后的时间,学生们值日工作都做的非常好,每到教室巡视,学生都会低头看自己桌子周围有没有纸屑并主动捡起,班里卫生情况非常乐观。
五、班主任应该学会幽默。 平时看了许多优秀名人教育经验,班主任应该学会幽默,可很好的教育学生,感染他们。那天,一个孩子,被老师批评了,中午不去吃饭,我让与她关系好的同学找她来吃饭,告诉她,老师等她一起吃饭呢。她来了,还满脸不高兴,她坐下就吃饭。我端来盘子,对着她大声说道:”你不认识我!我可认识你呀,你是刘茜!”她看了我一眼,不好意思地笑了,我把她爱吃的鱼夹给他,她摇头,但看得出,她吃饭很随意,忘了她的不开心。吃完饭,很乐意讲了她的不愉快的事。所以幽默有助于我们创造明快欢乐的气氛,有助于我们巧妙摆脱某种不良的情绪。
六、充分利用微信平台与家长进行交流。
对学生家长要像对待同事、朋友一样平等友好,和家长谈话,发短信要客气,要注意礼节。对待学生的冒失和错误,老师要有包容心,以平常心与学生家长沟通,讲究一个“诚”字。只有诚心诚意,才能打动家长的心,使他愉快地与你合作,班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁。本学期,我充分利用微信平台与家长进行交流,取得了比较好的效果。
七、多关注后进生,让他们快乐地成长。
我们班贺益是全托生,家在武汉,学习成绩差,尤其数学,我多次问数学老师她的情况,我让她、、、、,生活上她懒,刚来时头发经常不梳,我让同寝室学生关心帮助她,学习上让优生提醒她做作业,现在她进步显露出来了一点,她家里经济状况也差,半学期只存几十块。我只要她有进步,就奖励她。向宇哲,各科成绩差,上课如“平静的湖面”波浪不惊,不泛一点涟漪,下课却活跃四起,就如一名健将,到处跳跃。他有特长,只要他完成学习任务,运动,我也不批评他。他还经常约我和他打球呢。
八、学会微笑,做一个“阳光”的班主任。
你微笑着对待学生,学生也会也会微笑着对你。当老师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教师,那么她的学生也一定是快乐的。通过找快乐,我们会学会赏识学生;激励着学生向我们所希望的方向发展,这样,我们和学生之间的关系会形成一个良性循环,使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。当我漫步校园的时候,会有几个胆大的学生过来我身边约我打篮球或玩毽子,诸如此类的事情很多:比如当你训斥完学生,他转身却亲切的叫你一声老师时;比如放大假来,学生用最自然的动作递给你,他们带来的水果之类食物;比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时;比如你不舒服,学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。这些使我深深的感受到学生对老师的那份爱,一股股暖流洋溢在心中。
优秀班主任窦桂梅老师曾说过:“我深深地感谢15年的班主任实践,也深深地感谢我的班级和我的学生,因为我和孩子们一起成长着,我时时感受着这种成长的幸福和快乐。”“我常常庆幸自己这辈子当了老师,庆幸遇上了这些可爱的孩子。因为有了他们,我的生活和生命才更加充实。”窦老师幸福地体验着与学生在一起的幸福和快乐。
老师们,我们选择了做班主任工作,那我们就去用自己的激情,充分发挥自己的聪明才智,在今后的工作中做一名阳光、自信、快乐的班主任吧!相信我们会获得更多健康更多精彩!!

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