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认真执行 主动引领—— 昌泽雄
发布时间: 2016年9月29日
初中部在各位校长的领导下,在生源复杂,师资有限的背景下,学生报到顺利,食堂就餐文明,课堂教学有序,学风教风建设正在展开。
初中部在各位校长的领导下,在生源复杂,师资有限的背景下,学生报到顺利,食堂就餐文明,课堂教学有序,学风教风建设正在展开。
一、細致工作 促其"举棋不定"学生报到
八月三十日是学生报到第一天,下午5点初中部召开了班主任工作会,摸底报名情况,制定应对措施。此后四天,每天中午和晚自习均入班调查统计,及时与尚没到校的学生及学生家长联系,力争"脚踏两只船"的学生坚定对和平外校的信任,尽早来校报到注册。四天中,班主任通过电话家访、同學邀约等方式,促成"观望生"七人报到,同时及时向学校招办报告已定学位未报到学生详细名单三次,计50多人次。
二、加班加点 保证"课堂教学"良好开局
开学工作至26日起,涉及学生住读、走读、全托的最后认定;学生分班分寝 ;教师课表编排等,且因初中部理论上均为新生。学生预定学位未到,未定学位临时报到者较多,新进教师比例较大,走教、跨年级、跨学部、任教多学科等情况复杂。因此学生分班,分寝,课表编排等工作时間紧,任务重。我们通过连续数日加班加点工作,使报到期无一学生空班空寝。30日晚自习开始巡堂,至9月3日连续五天,无—空堂,教師无一迟到,无一起无备而教现象发生。
三、创新管理 引领"文明进餐"习惯养成
餐廳是师生文明行为的考场。八(1)八(2)班开学报到的第一餐就带领学生排队进餐廳,按指定餐位就座,首开学生进餐"饭来张口"(教师配合生活老先師为学生加饭加菜)之先河;首开"学生不到齐,不得用餐"的用餐礼仪( 也避免早到学生多吃未到学生的"好"菜"好"点心)之先河;首次将学生分班数报后勤之举措,在学生变动较大的情况下,方便了后勤计划"生产"。
我们认为,开学期间初中部对全校文明进餐起到了应有的引领作用。
四、主动工作 培育 "校兴我荣"基本理念
初中部同仁树立"学校是教師事业的平台,校兴我 荣,校兴我兴"的主人意识,积极工作,主动工作。
在近一个月的工作中,有八(1)、八(2)班班主任发规学生报到时,家长丶新生在花圃空地上留下垃圾,主动组织学生起早清扫;有七(1)、七(2)、七(3)班班主任发现办公室走廊、四楼部分走廊落地泥灰凝固于地板上,他们主动利用短暂的课间时间清铲; 有闫菲老师、唐小穎、丁莉老师主动协助新入职的班主任工作;有唐蜜、谢小莉、王丽、夏令等老師自动结成团队,开展教学研究…。
五、精心布署 保障"九月月考"科學严谨
9月月考是学生新学年第一考,良好的考风是良好学风的重要組成部分,也是教学诊断、教学评价的重要依据。为此,我们精心组织:在考务上下功夫,在考场上考诚信。
考务上,我们按照中考模式,打乱班级编排考号,设計座签,打印考号姓名对照表。严格规范的组考,既使学生逐步适应中考形式,也将极少学生的"作蔽心理"扼杀在了萌芽状态。
考场上,针对初一学生年齡尚小的心理心智特点,为使学生敬畏考试而不惧怕考试,我们像综合练习课一样,安排一名教师监考,同时加强巡视,以捡查学生诚信应考的教育效果。
从监考教师的反饋以及考试成绩梯度分析来看,本次考试,考风较好,成绩信度较高。
和平外校,是一个充满朝气的团队,我们的工作也是各位同事、各个部门的"公作"。近一个月来,领導对初中部工作的倾斜,各部門对初中部的厚爱,小学部同事对初中部的关心是初中部各项工作得以有序开展的重要因素。
"十一"后,初中部计划如下工作。
一、在德育处领導下,做好初中部学生会、团支部暨学生社团筹备成立工作,让学校课余生活丰富多彩,以改變学困生"入校如入狱"的消极心理及与教師常规教育的对抗情绪。
二、在校办的领导下,尝试教師团队文化建设。 以"仁爱 礼仪 博艺 包容"为主题,以办公用品的置放,个人形象设计,日常口语的表达,师生关系的和谐等教師日常在校生活工作言行的自我评價为方法,以同伴互助、非刻意引导为机制,以提升教师的人文魅力、职业素养为目標,为打造优质的教师团队建立基础。
三、在教务处领導下,嘗试教学与教研相结合的校本研究。以本次考试为资源,教师各自寻找教学中的"问题",以同伴互助的形式,寻求解决"问题"的方法,设計下一轮教学中对此方法的应用,在教学过程中检验此方法的应用效果。

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