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仙桃市和平外校教师教学工作评价细则
发布时间: 2015年11月3日
本评价方案旨在运用评价构建一个符合我校实际的、科学的、统一的教学运行机制,激励竞争,以素质教育为导向,以加强教师队伍建设为目的,进一步端正办学思想,以便提高办学水平。
(2014-2015学年度)
一、总则
1、本评价方案旨在运用评价构建一个符合我校实际的、科学的、统一的教学运行机制,激励竞争,以素质教育为导向,以加强教师队伍建设为目的,进一步端正办学思想,以便提高办学水平。
2、评价指标内容归结为业务培训、教学常规、检测考核、教学成果四个方面。各方面均制定实施细则。
3、评价工作由教导处组织实施。采取全面评价与重点评价等多样办法。
二、评价原则
⒈ 公开、公正、公平原则。
⒉导向性、开放性、可行性原则。
三、评价方法
⒈采取以随机听课、随机检查为主,月考、期中、期末三次普查为辅的方法进行评价。
⒉评价采用三步程序。教师自评形成自我认识、自我约束、自我调整、自我提高的运行机制;组织评价,通过听、看、测、查等多种途径获取信息资料,进行分析,对教师的自评认定或否定;最后教导处核定赋分,做出终结评价。
四、评价结果的运用
⒈将评价结果反馈给被评价者本人,使其发扬成绩,改进工作。反馈的方法从实际出发,灵活处理。
⒉评价结果作为教师发放各类补贴、骨干认定、聘任、评先的重要依据。
五、评价细则
㈠业务培训(10%)。
业务培训评价要素有:自主参与(2%),教学讲座(8%)。
⒈自主参与。教师要主动、合理地参加培训活动。有自主培训意识,在不影响正常工作的情况下,积极参加各项业务、技术、方法的培训;认真听课、记录,进行分析,并在交流中主动发言,发表自己的不同见解;取长补短,以提高自己的教学能力。
⒉教学讲座。外出学习、听课、自学要认真记录整理,把学习体会在校内进行教学讲座。
㈡教学常规(40%)
评价要素有:备课(10%),上课(20%),作业批改(10%)。
⒈备课。认真备课编写教案,符合备课要求,项目齐全 ,有自己的特色,有较强的使用价值。
⒉上课。遵守课堂常规管理制度。上课有教案,并按照教案的设计思路上课,不按教案上课者视为无教案上课。
3.作业批改。按教学常规管理制度对作业、辅导的要求处理作业、辅导学生学习,因才施法,特色鲜明,突出实效。
㈢检测考核(30%)
评价要素有:平常检测(5%),考核评定(20%),抽测(5%)。
⒈检测。教师按要求及时进行平常检测,分析客观,及时查漏补缺,检测资料齐全。
⒉考核。严格按要求进行月考、期中、期末考核,严肃考纪考风,操作规范,登统准确,试卷分析科学,成绩良好。
⒊抽测。在上级和校内的抽测中成绩优异,达标率达到90%以上,优秀率达到35%以上。
㈣教学成果(20%)
教学成果。教师要加强教学研究阶段性成果的总结,每学期都要有教学论文、经验、案例、录像课、课件等形式的成果,并力争获市级以上奖励;指导出的优秀学生获市级以上奖励。
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